教育部印發(fā)指導(dǎo)意見 對幼小銜接工作進行部署

　　4月9日，據(jù)教育部官網(wǎng)顯示，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，對幼小銜接工作進行部署?！吨笇?dǎo)意見》的重點任務(wù)之一即為改變當(dāng)下銜接意識薄弱、小學(xué)和幼兒園教育分離的狀況，要求建立幼小協(xié)同合作機制，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯，推動雙向銜接。

　　具體來看，在幼兒園角度，園方做好入學(xué)準備教育。幼兒園要貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進一步引導(dǎo)教師樹立科學(xué)銜接的理念，從大班下學(xué)期開始，要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準備，建立對小學(xué)生活的積極期待和向往。要防止和糾正把小學(xué)的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。

　　同時，小學(xué)要實施入學(xué)適應(yīng)教育。將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃，教育教學(xué)方式要與幼兒園教育相銜接。國家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準，將調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進度。小學(xué)要將一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點實施入學(xué)適應(yīng)教育，地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動，確保課時安排。改革一年級教育教學(xué)方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學(xué)習(xí)。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象，堅決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進度的錯誤做法。

　　《指導(dǎo)意見》明確，從2022年秋季學(xué)期開始，各省(區(qū)、市)要全面推行入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立幼小協(xié)同的合作機制，加強在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。各省(區(qū)、市)可先以縣(區(qū))為單位確立一批幼小銜接實驗區(qū)，遴選確定一批試點小學(xué)和幼兒園，先行試點，分層推進。(記者 程銘劼 趙博宇)

　　轉(zhuǎn)自：北京商報

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