讓特殊學(xué)生共享教育“陽光” 教育部認(rèn)定61個(gè)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)

　　記者10日從教育部獲悉，經(jīng)各地自主申報(bào)、省級(jí)推薦、網(wǎng)絡(luò)公示等環(huán)節(jié)，教育部近日認(rèn)定了北京市西城區(qū)等61個(gè)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。

　　據(jù)教育部介紹，北京市西城區(qū)等61個(gè)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)建設(shè)周期一般為3年，實(shí)驗(yàn)任務(wù)主要包括：首先，拓展特殊教育學(xué)段服務(wù)。探索建立從學(xué)前到高中以上全學(xué)段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學(xué)位供給；探索建立面向所有殘疾學(xué)生基礎(chǔ)教育階段免費(fèi)教育制度；加大特殊教育專業(yè)師資配備力度，提高特殊教育教師津貼標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)特殊教育資源中心建設(shè)。其次，擴(kuò)大特殊教育服務(wù)對(duì)象。結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，聯(lián)合高校、科研機(jī)構(gòu)對(duì)孤獨(dú)癥兒童、多重殘疾兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童等特殊需要兒童開展教育教學(xué)研究及試點(diǎn)工作。在探索融合教育課堂有效教學(xué)模式，強(qiáng)化特殊教育質(zhì)量建設(shè)的同時(shí)，積極推進(jìn)特殊教育數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展，開發(fā)特殊學(xué)生個(gè)性化教學(xué)與學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

　　轉(zhuǎn)自：央視網(wǎng)

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