就業(yè)是民生頭等大事，從2022年起，我國高校畢業(yè)生規(guī)模已連續(xù)三年突破千萬。今年，高校畢業(yè)生人數(shù)達到1222萬人，預(yù)計今后十年高校畢業(yè)生總量還會持續(xù)增長。4月8日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳公布了《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》（以下簡稱《意見》），全鏈條優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。那么，都有哪些具體可感的大禮包呢？
最大亮點：優(yōu)化培養(yǎng)供給體系
《意見》全鏈條優(yōu)化了培養(yǎng)供給、就業(yè)指導(dǎo)、求職招聘、幫扶援助、監(jiān)測評價等服務(wù)，其中，將人才的培養(yǎng)端與社會的需求端緊密結(jié)合，促進供需適配，讓就業(yè)工作不再是畢業(yè)季的“沖刺跑”，而是貫穿學(xué)生培養(yǎng)全周期的“接力賽”，是本次《意見》的最大亮點。
教育部高校學(xué)生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)司）副司長 吳愛華：在國家層面我們正在建立供需對接的平臺，定期發(fā)布緊缺人才需求的目錄，促進招生、培養(yǎng)、就業(yè)的聯(lián)動，要以社會需求為基礎(chǔ)，根據(jù)就業(yè)狀況來調(diào)減招生計劃，以用人單位對人才知識能力素質(zhì)的要求來調(diào)整我們的培養(yǎng)方案。
強基賦能：強化生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)
對高校畢業(yè)生們來說，都有不少具體可感的大禮包：第一類大禮包是“強基賦能”。比如打造生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)的課程、教材，推動大學(xué)生利用寒暑假至少開展1次就業(yè)實習(xí)等等。《意見》還提出從事生涯教育的老師不但可以在職讀博士深造，也能評職稱，這意味著很多老師在這個崗位上有了奔頭，從而吸引更優(yōu)秀的人為學(xué)生們提供就業(yè)服務(wù)。
搭臺拓崗：強化校園招聘和就業(yè)市場服務(wù)
第二類大禮包是“搭臺拓崗”。比如，建設(shè)一批區(qū)域性、行業(yè)性高校畢業(yè)生就業(yè)市場；開發(fā)新的就業(yè)增長點，穩(wěn)定和擴大就業(yè)容量等等。
科學(xué)公平：優(yōu)化規(guī)范招聘安排和秩序
第三類是“科學(xué)公平”大禮包。比如優(yōu)化規(guī)范招聘安排，無論是黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國企等的招聘時間，以及各類職業(yè)資格考試時間，都要為畢業(yè)生在校期間求職預(yù)留時間。各類招聘不得違反國家規(guī)定設(shè)置與崗位需求無關(guān)的限制性條件等。
兜底保障：完善幫扶援助體系
第四類是“兜底保障”大禮包。比如，按規(guī)定將符合條件的離校未就業(yè)畢業(yè)生納入最低生活保障等社會救助范圍，及時向符合條件的幫扶對象發(fā)放一次性求職補貼等等。
下一步，教育部將根據(jù)《意見》陸續(xù)推出具體實施方案，力爭經(jīng)過3至5年的持續(xù)努力，基本建立覆蓋全員、功能完備、保障有力的服務(wù)體系，為促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)提供堅實保障。
通過解讀可以看到，這次的《意見》可以說是打出了一套全鏈條的政策“組合拳”，讓就業(yè)工作不再是畢業(yè)季的“沖刺跑”，而是成為貫穿學(xué)生培養(yǎng)全周期的“接力賽”。從優(yōu)化培養(yǎng)體系到校企聯(lián)合培養(yǎng)，近年來，一些地方和高校已經(jīng)在進行相應(yīng)的探索。
調(diào)整學(xué)科專業(yè) 培養(yǎng)社會和產(chǎn)業(yè)急需人才
今年一開年，以DeepSeek為代表的“杭州六小龍”成為大家關(guān)注的熱點，也引發(fā)教育界的思考，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會最新發(fā)展需求的人才？在浙江，整個教育資源的布局調(diào)整都在隨需求而變，近3年的專業(yè)調(diào)整率達到了25%。
吉林省在2024年，新增了20個與本省新質(zhì)生產(chǎn)力需求緊密相關(guān)的本科專業(yè)，撤銷了88個用人需求低、與產(chǎn)業(yè)銜接不緊密的本科專業(yè)。
在清華大學(xué)，為滿足動畫行業(yè)快速發(fā)展的新形勢，美術(shù)學(xué)院緊跟行業(yè)技術(shù)需求，主動將動畫和攝影專業(yè)進行整合升級，融入人工智能等前沿技術(shù)，探索形成新的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，將于2025年開始招生。
“招培就”聯(lián)動 這些特色班了解一下
在此次《意見》當中，特別提到了完善招生計劃、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機制。目前，在很多高校都有這樣的人才培養(yǎng)“特色班”。
這個正在進行產(chǎn)品檢測的小伙子叫楊凡，是上海理工大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一名大四學(xué)生，他已經(jīng)早早被企業(yè)提前“預(yù)訂”了，而這得益于學(xué)校與企業(yè)共建的定向培養(yǎng)班。
據(jù)了解，通過這種定向培養(yǎng)的方式，今年開年至今，該校有110余名學(xué)生與企業(yè)達成就業(yè)意向。
在吉林長春理工大學(xué)，面向汽車、光電、裝備制造等省內(nèi)重點產(chǎn)業(yè)，學(xué)校打造了“卓越工程師計劃”，定制化培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才。梁博是機電工程學(xué)院的學(xué)生，大三下學(xué)期，他憑借優(yōu)異的成績成為“卓越工程師”班的一員。他所在的卓越班約50%的學(xué)生在實習(xí)階段就獲得了企業(yè)錄用合同。
轉(zhuǎn)自：央視網(wǎng)
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