從“拼文憑”到“拼手藝”職業(yè)教育招生成績(jī)“亮眼”

　　多個(gè)省份的2025年普通高校招生錄取工作陸續(xù)落下帷幕，部分民辦本科院校卻在招生季遭遇“寒流”。與之形成鮮明對(duì)比的是，職業(yè)院校正吸引越來(lái)越多考生走上技能成才之路。自2019年至今，我國(guó)職業(yè)本科高校已達(dá)87所，其中，今年有33所職業(yè)本科高校首次招生。梳理多所職業(yè)本科高校的錄取數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大部分一片“紅火”，同時(shí)往年曝出高分上職業(yè)本科的現(xiàn)象繼續(xù)存在。業(yè)內(nèi)人士指出，曾經(jīng)被視為“退路”和“兜底選項(xiàng)”的職業(yè)教育，通過(guò)職業(yè)本科的突圍，已發(fā)展成高等教育的一道亮麗風(fēng)景線。

　　職業(yè)教育越來(lái)越“熱”

　　作為北京首家市屬公辦職業(yè)本科大學(xué)，目前，北京科技職業(yè)大學(xué)的本科錄取工作已經(jīng)順利結(jié)束?！熬﹥?nèi)外投檔線均大幅高出本科控制線，迎來(lái)首年本科錄取開(kāi)門(mén)紅?！北本┛萍悸殬I(yè)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人夏新生表示。

　　在夏新生看來(lái)，考生用分?jǐn)?shù)投票的背后是就業(yè)邏輯的勝利，“家長(zhǎng)和考生更看重學(xué)校將來(lái)能給學(xué)生提供什么樣的職業(yè)發(fā)展”。據(jù)夏新生透露，今年有許多高分考生“放棄了能上普通本科或者民辦本科的機(jī)會(huì)”，選擇了北京科技職業(yè)大學(xué)。在錄取人數(shù)最多的北京市，本科普通批次專(zhuān)業(yè)組最高分是549分，超出本科控制線119分。在京外，提檔線超出本省本科控制線平均都在100分上下。

　　在浙江，金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)浙江省普高錄取最高分621分，創(chuàng)下浙江省同類(lèi)院校歷史新高；600分以上考生數(shù)量同比增長(zhǎng)17%，550分以上錄取考生達(dá)445人。學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)已連續(xù)第4年在一段投滿。

　　除了職教本科外，頭部職業(yè)院校的招生錄取也越來(lái)越“熱”。

　　山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省內(nèi)錄取夏季考生最高分550分，高出一段線109分，學(xué)校在省內(nèi)投放的春夏考各類(lèi)別招生計(jì)劃全部一次性滿額投檔，31個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別全部錄取一段線以上考生，35個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別錄取平均分超一段線。

　　憑借明確的就業(yè)導(dǎo)向、更具性?xún)r(jià)比的學(xué)費(fèi)設(shè)置以及與產(chǎn)業(yè)升級(jí)緊密契合的專(zhuān)業(yè)布局，職業(yè)院校近年來(lái)逐步告別“冷板凳”，坐上“熱炕頭”。這一轉(zhuǎn)型最顯著的標(biāo)志，便是招生格局的逆轉(zhuǎn)。業(yè)內(nèi)人士指出，憑借產(chǎn)教深度融合與看得見(jiàn)摸得著的技能回報(bào)，職教體系正吸引著越來(lái)越多考生主動(dòng)擁抱職業(yè)教育，折射出社會(huì)擇校觀念正從“唯學(xué)歷論”向“重能力、看就業(yè)”的務(wù)實(shí)選擇轉(zhuǎn)變。

　　對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求成“法寶”

　　相較于招生遇冷的本科院校，職業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。

　　在河北科技師范學(xué)院葡萄酒學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地，食品科技學(xué)院暨葡萄酒學(xué)院釀酒工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)葡萄酒釀造的整個(gè)工藝流程。“不出校門(mén)，我們就能體驗(yàn)葡萄酒生產(chǎn)全過(guò)程，將來(lái)畢業(yè)還能直接進(jìn)入企業(yè)技術(shù)崗，我對(duì)以后的就業(yè)充滿信心?！睂W(xué)生解春艷說(shuō)道。

　　“近兩年，學(xué)院‘廠中校+校中廠’雙軌融合模式取得顯著成效，校企合作按照企業(yè)崗位需求定制課程，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程資源，學(xué)生掌握實(shí)用技能并同步提升職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)‘畢業(yè)即上崗’。學(xué)歷+職業(yè)資格的畢業(yè)生雙證獲取率達(dá)98%，為本地企業(yè)輸送超1000名高技能人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)貢獻(xiàn)了力量?！鼻鼗蕧u工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員劉佳說(shuō)。

　　近年來(lái)，周口職業(yè)教育校企合作模式也在不斷創(chuàng)新，“訂單班”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“實(shí)訓(xùn)基地”成為標(biāo)配。

　　“強(qiáng)化校企合作，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)建立緊密結(jié)合的發(fā)展機(jī)制，引導(dǎo)教育資源向產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)集中，探索‘企業(yè)+職業(yè)教育’模式，強(qiáng)化應(yīng)用技術(shù)技能培訓(xùn)，實(shí)施訂單培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接?！敝芸谑薪逃w育局副局長(zhǎng)褚嚴(yán)明表示。

　　周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的“田間課堂”，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，畢業(yè)生本地就業(yè)率達(dá)85％。目前，周口市建成21家省市級(jí)產(chǎn)業(yè)研究院，投入研發(fā)經(jīng)費(fèi)2.28億元，授權(quán)專(zhuān)利83項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了“課堂—車(chē)間—研發(fā)”全鏈條貫通。

　　“全市職業(yè)院校以‘專(zhuān)業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)’為導(dǎo)向，形成了裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物醫(yī)藥等特色板塊?！敝芸谑薪逃w育局職業(yè)教育與成人教育科科長(zhǎng)張亮亮說(shuō)。過(guò)去5年，周口市職業(yè)院校累計(jì)向社會(huì)輸送合格畢業(yè)生15.61萬(wàn)人，培訓(xùn)農(nóng)民工2.79萬(wàn)人次、企業(yè)職工2.05萬(wàn)人次、創(chuàng)業(yè)人員5500人次，有效服務(wù)了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)優(yōu)化升級(jí)。

　　業(yè)內(nèi)人士指出，職教體系以“企業(yè)需求導(dǎo)向、就業(yè)崗位適配”為核心，通過(guò)將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目融入課堂、攜手龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等模式，打造“課堂即車(chē)間、作業(yè)即產(chǎn)品”的人才培養(yǎng)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生技能與崗位需求的“零距離”對(duì)接。這種“校、企、行”深度協(xié)同的“訂單式”育人機(jī)制，有效打通了從校園到職場(chǎng)的“最后一公里”，大幅縮短了學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)期。

　　火爆背后的“雙面考卷”

　　對(duì)于職業(yè)本科高校招生連續(xù)幾年都比較火熱這一現(xiàn)象，中國(guó)教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與繼續(xù)教育研究所副研究員聶偉認(rèn)為，這證明了如今的考生和家長(zhǎng)，接受教育更加理性，更加看重教育投資收益率和未來(lái)回報(bào)。

　　“其實(shí)，高職院校就業(yè)率一直保持堅(jiān)挺，就業(yè)質(zhì)量較高。家長(zhǎng)從教育投資收益率角度考慮，選擇就業(yè)前景好的職業(yè)本科，是理性的選擇。”聶偉說(shuō)，“考生和家長(zhǎng)愿意高分選擇上職業(yè)本科，說(shuō)明了對(duì)職業(yè)本科甚至職業(yè)教育的認(rèn)可，釋放了職業(yè)教育吸引力增強(qiáng)和社會(huì)發(fā)展環(huán)境變化的積極信號(hào)?！?/p>

　　近年來(lái)，職業(yè)教育通過(guò)專(zhuān)業(yè)調(diào)整和課程改革，更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，因此提高了學(xué)生和家長(zhǎng)的教育預(yù)期。與此同時(shí)，大批優(yōu)質(zhì)公辦高職升為職業(yè)本科高校，也對(duì)職業(yè)本科的社會(huì)形象提升有很大助力。

　　夏新生提到，在接到的咨詢(xún)電話里，家長(zhǎng)們反復(fù)追問(wèn)的核心問(wèn)題直指要害：“首先問(wèn)就業(yè)的情況，問(wèn)哪些專(zhuān)業(yè)有明確的訂單班。此外，他們也關(guān)心學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)情況。”

　　據(jù)夏新生介紹，如今，校企融合的培養(yǎng)模式成為吸引考生的王牌?！拔覀?cè)谡猩鷷r(shí)會(huì)更突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，突出了校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)，突出今后學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。”他提到，目前北京科技職業(yè)大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排，都和企業(yè)高度對(duì)接。

　　業(yè)內(nèi)人士指出，盡管職業(yè)院校招生熱度持續(xù)升溫，但我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展仍面臨著內(nèi)部質(zhì)量提升與外部社會(huì)認(rèn)可度不足的雙重挑戰(zhàn)。在內(nèi)部質(zhì)量方面，產(chǎn)教融合深度不足、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)、課程體制改革緩慢、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)不足等問(wèn)題依然存在；在外部認(rèn)知方面，“重普輕職”的傳統(tǒng)認(rèn)知仍然存在。雖然2022年新修訂的職業(yè)教育法明確規(guī)定“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型”，職業(yè)教育也開(kāi)始打破學(xué)歷層次的“天花板”，開(kāi)展本科層次的職業(yè)教育，但部分家長(zhǎng)和考生仍將其視為“次優(yōu)選擇”。因此仍需政策導(dǎo)向、家庭期待與產(chǎn)業(yè)需求三方力量同頻共振，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“長(zhǎng)紅”。

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)食品報(bào)

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