多層次托育人才培養(yǎng)體系助力“幼有所育” 托舉萬(wàn)千家庭幸福未來(lái)

　　數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)3歲以下嬰幼兒人數(shù)約3000萬(wàn)，超過(guò)三成嬰幼兒家庭有托育需求，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)的托育教師隊(duì)伍，需求迫切。近年來(lái)，相關(guān)高校接連開(kāi)設(shè)托育人才培養(yǎng)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，民生一件事，我們來(lái)關(guān)注托育人才培養(yǎng)。首先我們到一所開(kāi)設(shè)“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專(zhuān)業(yè)的高校，看看“帶娃專(zhuān)家”究竟是如何培養(yǎng)的？

　　從抱娃到哄睡 培養(yǎng)“硬核”照護(hù)能力

　　在齊魯師范學(xué)院嬰幼兒發(fā)展與健康管理實(shí)驗(yàn)室，一堂“帶娃”實(shí)踐課正在進(jìn)行，沖奶、喂奶、拍嗝、洗澡、換尿布、哄睡.....學(xué)生們正通過(guò)內(nèi)置芯片的AI仿真嬰兒和VR設(shè)備，沉浸式學(xué)習(xí)如何科學(xué)照料0-3歲嬰幼兒。

　　24小時(shí)領(lǐng)養(yǎng)照護(hù)AI仿真嬰兒 培養(yǎng)“媽媽級(jí)”責(zé)任感

　　除了在課堂上學(xué)習(xí)通過(guò)觀察嬰幼兒的動(dòng)作、聲音、表情等非語(yǔ)言信號(hào)，及時(shí)給予回應(yīng)性照護(hù)，學(xué)生們還會(huì)將這些仿真嬰兒帶回宿舍領(lǐng)養(yǎng)，內(nèi)置芯片能記錄學(xué)生的操作數(shù)據(jù)，比如，換尿布響應(yīng)速度、拍嗝力度等，從而生成一份真實(shí)的“照護(hù)能力報(bào)告”。

　　會(huì)急救 懂護(hù)理 能推拿 托育的“健康必修課”

　　學(xué)生們需要掌握的還包括嬰幼兒生理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)喂養(yǎng)、急救護(hù)理等多方面的知識(shí)。在這門(mén)《嬰幼兒傷害預(yù)防急救》課程中，光基本急救措施，學(xué)生們就需要掌握七種。

　　據(jù)了解，齊魯師范學(xué)院嬰幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)是四年制職教本科，注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，主打“上崗即上手”，目的是精準(zhǔn)培養(yǎng)市場(chǎng)急需的高素質(zhì)復(fù)合型托育人才。

　　幼有所育 構(gòu)建多層次人才培養(yǎng)體系

　　目前，全國(guó)有600多所高職專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)設(shè)了托育相關(guān)的專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。 2021年，嬰幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)被納入職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)。今年，普通本科也新增了嬰幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)，納入教育學(xué)類(lèi)進(jìn)行招生，山東女子學(xué)院和陜西學(xué)前師范學(xué)院成為全國(guó)首批獲批該專(zhuān)業(yè)的院校。

　　普通本科首迎“托育”相關(guān)專(zhuān)業(yè)新生

　　今年秋季學(xué)期，山東女子學(xué)院迎來(lái)“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專(zhuān)業(yè)的首批新生，走進(jìn)真實(shí)的托育機(jī)構(gòu)，感受嬰幼兒的一日生活，讓一年級(jí)新生部玲鈺對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　作為全國(guó)首批普通本科開(kāi)設(shè)“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專(zhuān)業(yè)的高校，山東女子學(xué)院把這一專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)定位為“高層次復(fù)合型托育人才”，學(xué)生需要掌握“健康照護(hù)+科學(xué)評(píng)估+管理研究”三大核心能力，不僅要具備嬰幼兒照護(hù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要擁有組織親子活動(dòng)、開(kāi)展育兒指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社區(qū)資源以及進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理、調(diào)查研究等綜合能力。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前，全國(guó)持證保育人員僅有50萬(wàn)，本科及以上占比不足10%，且多為非科班出身，尤其缺乏既懂專(zhuān)業(yè)又善管理的復(fù)合型人才。隨著更多高校的加入，這一局面正被改寫(xiě)，從專(zhuān)科到職業(yè)本科再到普通本科，“幼有所育”正構(gòu)建起多層次人才培養(yǎng)體系。

　　轉(zhuǎn)自：央視網(wǎng)

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