在浙江省樂清市，145所學(xué)校用一張多維表格在線完成校服集采；在北京市昌平區(qū)，學(xué)生上完AI實訓(xùn)課，AI自動輔助教師批改作業(yè)；在云南省會澤縣，10000名新老教師在線結(jié)對，開展“傳幫帶”，200次在線聯(lián)合教研快速覆蓋120所學(xué)?！@些發(fā)生在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的變革，離不開WPS智慧教育平臺的支持。

WPS智慧教育平臺基教版

　　隨著《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》的發(fā)布，以及《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》等政策出臺，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為各地教育部門破解管理難題、推動優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展的重要路徑。而WPS智慧教育平臺、WPS 365教育版，以統(tǒng)一協(xié)作平臺、輕量化工具、AI能力融合的組合拳，成為全國諸多區(qū)縣在人工智能時代推進教育數(shù)字化的核心選擇。

　　局校一體化，一張表聯(lián)動130多所學(xué)校完成校服集采

　　基礎(chǔ)教育的數(shù)字化邁入新階段，統(tǒng)一平臺是關(guān)鍵。2025年浙江省樂清市以WPS智慧教育平臺為基礎(chǔ)，為全市教職工搭建統(tǒng)一工作門戶，整合通知公告、智慧會議、智能備課、數(shù)字化作業(yè)、校本資源庫、集體備課、數(shù)據(jù)看板等應(yīng)用，構(gòu)建了教學(xué)數(shù)字化生態(tài)平臺。這一平臺如同強大的“智慧中樞”，為日常教學(xué)、學(xué)校管理協(xié)作、區(qū)域教育治理提供數(shù)字化支持。

一張多維表格聯(lián)動130多學(xué)校

　　跨校的協(xié)作更加高效。以校服采購為例，樂清市用多維表格搭建一套在線校服采購系統(tǒng)，全市145所學(xué)校統(tǒng)一在線查收采購?fù)ㄖ?、登記學(xué)校采購代表人、上傳校服意見書、核對采購清單。這不僅實現(xiàn)采購需求的全流程在線跨校協(xié)作，還讓系統(tǒng)自動匯總各個學(xué)校的數(shù)據(jù)。短短一周內(nèi)，系統(tǒng)就匯總超10000條數(shù)據(jù)。

每所學(xué)校都有校本資源庫

　　資源的共享更加便捷。樂清市各個學(xué)校在平臺上能夠建立本地化的校本資源庫，集中存儲原本分散的教學(xué)資源，并按學(xué)科、年級、類型分類歸檔。教師尋找優(yōu)質(zhì)課件不用“翻箱倒柜”，還能一鍵導(dǎo)入個人備課本。

　　在教育治理層面，平臺讓復(fù)雜管理變簡單。當(dāng)?shù)亟逃块T與學(xué)校之間存在數(shù)據(jù)報送工作，過去依賴郵件、群聊等渠道，管理部門需要耗費大量時間整理核對。通過WPS智慧教育平臺的輕量化工具，各學(xué)校只需在統(tǒng)一模板上在線填寫數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動匯總成全市數(shù)據(jù)，并生成可視化數(shù)據(jù)看板。這一改變，直接為教育部門節(jié)省80%的人工統(tǒng)計時間。

　　“對老師，它是效率引擎；對學(xué)校，它是管理中樞；對區(qū)域，它是均衡推手。”樂清市教育技術(shù)中心負責(zé)人介紹。

　　在廣東省珠海市高新區(qū)，當(dāng)?shù)亟逃块T則用WPS智慧教育平臺在線開展優(yōu)秀教學(xué)資料征集、精品課遴選等教研工作，打通課題發(fā)布、教師報名與資料提交、評委評審打分、結(jié)果公示的一站式協(xié)同，實現(xiàn)工作流程線上化、數(shù)據(jù)收集標(biāo)準化、團隊協(xié)作高效化。

　　10所“WPS AI+”試點校落地，開啟教育教學(xué)新體驗

　　讓AI真正走進課堂、融入教學(xué)，是每個教育者直面的時代新命題。2025年北京市昌平區(qū)與金山辦公合作開展“WPS AI+”試點校建設(shè)，10所試點學(xué)校以《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》為指引，以WPS智慧教育平臺為支撐，圍繞以智助教、以智助學(xué)、以智助評、以智助育、以智助研、以智助管、以智助建展開多樣化實踐。

　　試點目前已取得階段性成果。以昌平二中育知學(xué)校的一位語文教師為例：其組織的信息科技課上，學(xué)生通過AI工具完成作文生成、潤色，系統(tǒng)自動評分并反饋改進建議，教師批改工作量減少60%；借助校本資源庫，教師查找教學(xué)資料的平均耗時從15分鐘降至2分鐘；借助WPS AIPPT，2小時的課件制作縮短至30分鐘；通過在線協(xié)同，其負責(zé)的班級家長會出勤率從65%升至92%，家長對校園服務(wù)的反饋效率提升，食堂投訴量隨之下降80%。

　　北京師范大學(xué)實驗小學(xué)未來科學(xué)城學(xué)校的體育老師則將AI用于提升學(xué)生體測數(shù)據(jù)分析效率。AI首先將紙質(zhì)成績單轉(zhuǎn)為可編輯的數(shù)據(jù)表格，然后自動分析各項目的平均分、得分區(qū)間，年級整體的優(yōu)秀率、及格率，各班級的綜合成績對比等數(shù)據(jù)，并精準識別薄弱項目與高風(fēng)險群體，生成針對性的訓(xùn)練計劃，以提升體育教學(xué)的有效性。

　　AI的深入應(yīng)用，推動昌平區(qū)教師在教育平臺的月活躍率突破90%。從數(shù)學(xué)互動課件開發(fā)、語文單元教學(xué)設(shè)計、游戲化課件制作，到小學(xué)科學(xué)教學(xué)提效、學(xué)生思維可視化研究，WPS AI正融入昌平區(qū)試點學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

WPS AI實訓(xùn)室融入省級學(xué)習(xí)平臺

　　除了區(qū)縣合作，省級在線學(xué)習(xí)平臺同樣選擇金山辦公。WPS智慧教育平臺的能力組件融入江蘇省中小學(xué)信息科技平臺，為全省中小學(xué)生的信息科技與人工智能教育提供在線文檔、在線表格、在線演示文稿、金山打字通等訓(xùn)練工具，讓師生在平臺內(nèi)完成學(xué)習(xí)、實操和評價，實現(xiàn)“教學(xué)評管”一體化。WPS AI實訓(xùn)室包含AI數(shù)據(jù)分析、AI數(shù)據(jù)處理、文生文提示詞編寫、生成式AI創(chuàng)作等項目，可供江蘇800多萬中小學(xué)生實時調(diào)用。

　　10000名教師在線結(jié)對，為會澤縣打造“縣中振興”樣板

　　除了推動AI進課堂，WPS智慧教育平臺的應(yīng)用還顯著加強了校際及校內(nèi)的協(xié)同教研能力，進而加速基層教育部門的教育改革進程。

　　云南省會澤縣曾長期面臨教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、優(yōu)質(zhì)資源匱乏、師資力量不均衡等發(fā)展難題。當(dāng)?shù)剡x擇用WPS智慧教育平臺打造集教育管理、教學(xué)教研、教師發(fā)展、資源沉淀于一體的“AI會澤教育”數(shù)字化集成平臺。

　　利用該集成平臺，會澤縣圍繞優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的各個措施得以快速推廣。

助推會澤縣落地在線聯(lián)合教研

　　旨在通過城區(qū)優(yōu)秀學(xué)校帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展的“1+N”教育聯(lián)盟，累計在線開展聯(lián)合教研200余次，覆蓋8所城區(qū)校、112所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。旨在促進新教師成長的“青藍工程”，在平臺上完成10000名城區(qū)教師與鄉(xiāng)村教師、新教師與老教師的在線結(jié)對，讓磨課共研更便捷。50個縣級名師實驗室，在線開展800節(jié)名師課，身處偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村教師也能輕松參與，實現(xiàn)100%全覆蓋。專遞課堂在平臺上2024年累計開課1200節(jié)，惠及學(xué)生8萬人次，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生“同上一堂課”。

　　這么高規(guī)模的聯(lián)合教研得以快速推廣，得益于該平臺幫助會澤縣貫通縣、鄉(xiāng)、校三級管理體系——全縣教職工可在同一平臺上組建教研團隊、開展聽評課活動、存儲共創(chuàng)教學(xué)資源。目前，會澤縣已經(jīng)在線形成6000多個教師團隊，產(chǎn)出10萬份教案。得益于在“縣中振興”方面的樣板性成果，會澤縣與金山辦公的合作案例成功入選教育部“2025年度智慧教育優(yōu)秀案例”區(qū)域發(fā)展類案例。

　　金山辦公教育業(yè)務(wù)負責(zé)人介紹，WPS智慧教育平臺在服務(wù)基礎(chǔ)教育的效率提升、管理簡化、資源均衡方面取得明顯成效，未來將深化人工智能與基礎(chǔ)教育的融合創(chuàng)新，持續(xù)以數(shù)字化手段推動優(yōu)質(zhì)資源全域共享、教學(xué)管理精細化、教師發(fā)展體系化，讓每一所學(xué)校都能共享教育數(shù)字化的紅利。

　　轉(zhuǎn)自：大眾網(wǎng)

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