利用“在地文化”資源優(yōu)化研學(xué)旅游格局

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展，人們對(duì)精神生活的追求越來越多元，以文化為探索核心的研學(xué)旅游日益受到青睞，研學(xué)旅游參與者也從原來的中小學(xué)生拓展到年輕人、老年人等群體。如今，通過政策引導(dǎo)和支持，研學(xué)旅游活動(dòng)逐漸走向規(guī)范化、品質(zhì)化發(fā)展軌道，研學(xué)旅游課題設(shè)計(jì)更專業(yè)，研學(xué)基地建設(shè)更規(guī)范、管理更標(biāo)準(zhǔn)化。研學(xué)旅游成為促進(jìn)教育、文化和旅游深度融合，推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能。

　　海南位于我國(guó)最南端，擁有豐富的“海陸空”全方位研學(xué)旅游資源。比如，海南是全國(guó)唯一的黎族集聚區(qū)，擁有黎族的傳統(tǒng)村落船型屋群落等民族文化資源，海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)集獨(dú)特的民族文化、自然景觀于一體，是研學(xué)旅游的良好場(chǎng)景。又如，海南毗鄰南海，形成了底蘊(yùn)深厚的海洋文化，海洋生物種類繁多，可以挖掘深海探險(xiǎn)等研學(xué)資源，如中國(guó)(海南)南海博物館的千年航海史話、疍家博物館的疍家生活場(chǎng)景等，均可讓研學(xué)者領(lǐng)略海洋文化的魅力，了解“海上絲路”的演變，生動(dòng)感受“向海圖強(qiáng)”的時(shí)代脈搏。再如，海南熱帶雨林國(guó)家公園有長(zhǎng)臂猿、海南坡鹿等珍稀物種，海口火山口公園可為人們展示熱帶植被、火山噴發(fā)等科普知識(shí)，博鰲樂城國(guó)際醫(yī)療旅游先行區(qū)的真實(shí)世界數(shù)據(jù)應(yīng)用、母瑞山革命根據(jù)地“二十三年紅旗不倒”的紅色故事、文昌航天發(fā)射場(chǎng)的震撼一幕，等等，都為海南研學(xué)旅游基地創(chuàng)建、研學(xué)精品課程設(shè)置、研學(xué)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研學(xué)方案?jìng)€(gè)性化定制等提供了豐富的在地文化資源，為海南研學(xué)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了條件。

　　依托海南本土資源，加快優(yōu)化“海陸空”特色格局，構(gòu)筑凝聚地方文化精神、承載國(guó)民集體記憶的核心場(chǎng)域，將海南的特色優(yōu)勢(shì)資源，轉(zhuǎn)化為不可替代的研學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)海南研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展，可從以下幾點(diǎn)發(fā)力：

　　挖掘“在地文化”，讓資源“活”起來。在地文化是一個(gè)地方文化旅游產(chǎn)業(yè)的源頭活水。海南的在地文化是一座富礦，具有很高的辨識(shí)度。充分挖掘民族文化、海洋文化和生態(tài)文化資源等，有利于打造研學(xué)者可參與、可感知的獨(dú)特研學(xué)旅游場(chǎng)景。比如，打造東坡文化研學(xué)路線時(shí)，可設(shè)計(jì)“東坡詩詞中的海南風(fēng)物”等專題場(chǎng)景，讓歷史人物鮮活起來；對(duì)于海南黎族苗族文化，可融合黎錦技藝等民族技藝展示，講述黎族同胞的民族歷史、生存智慧與審美哲學(xué)，讓非遺技藝見人、見物、見生活。

　　運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，讓體驗(yàn)“炫”起來。數(shù)字技術(shù)是研學(xué)者觸摸歷史、感知文化的科技橋梁，可讓沉浸式體驗(yàn)打破傳統(tǒng)展陳的局限，讓體驗(yàn)更深切、更直觀。因此，可以在熱帶雨林布設(shè)傳感器，讓研學(xué)者實(shí)時(shí)獲取并分析生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù)；利用VR/AR技術(shù)，重現(xiàn)歷史場(chǎng)景或模擬火箭發(fā)射；通過“研學(xué)地圖”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程參與。運(yùn)用新媒體手段，將優(yōu)質(zhì)研學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為研學(xué)者喜聞樂見的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)廣泛傳播與深度體驗(yàn)的統(tǒng)一。

　　打造研學(xué)場(chǎng)景，讓地標(biāo)“亮”起來。研學(xué)場(chǎng)景是研學(xué)旅游的核心組成部分，是研學(xué)者從“景觀思維”轉(zhuǎn)向“場(chǎng)景思維”的重要載體。海南可用心“活化”獨(dú)特文脈，串聯(lián)東坡謫瓊足跡，讓學(xué)生在詩詞書畫與美食制作中觸摸歷史溫度；邀請(qǐng)非遺代表性傳承人授課，在織錦與農(nóng)耕中傳承先民智慧；深挖昌江石碌鐵礦的紅色工業(yè)基因，將其奮斗史與雨林生態(tài)相結(jié)合，打造獨(dú)具特色的海島工業(yè)研學(xué)標(biāo)桿；也可引領(lǐng)學(xué)子們走進(jìn)瓊崖縱隊(duì)?wèi)?zhàn)斗過的地方，在歷史的回響中堅(jiān)定理想信念。

　　豐富研學(xué)形式，讓內(nèi)涵“厚”起來。研學(xué)旅游的核心是教育，須將理想信念教育、愛國(guó)主義教育、科學(xué)精神培育等有機(jī)融入研學(xué)旅游全過程。特別是在用好“二十三年紅旗不倒”“紅色娘子軍”等瓊崖紅色資源方面，要?jiǎng)?chuàng)新形式，避免說教?？杉尤肭榫敖虒W(xué)、戲劇演繹、對(duì)話前輩等研學(xué)方式，讓紅色歷史煥發(fā)新的時(shí)代光芒。

　　培植研學(xué)環(huán)境，讓生態(tài)“優(yōu)”起來。研學(xué)環(huán)境是研學(xué)旅游從“小眾探索”走向“素質(zhì)教育標(biāo)配”的關(guān)鍵。海南在彰顯“地域魂”的同時(shí)，宜盡快完善覆蓋課程、基地、導(dǎo)師、評(píng)價(jià)的全鏈條標(biāo)準(zhǔn)體系；設(shè)立研學(xué)旅游發(fā)展基金，以獎(jiǎng)促優(yōu)，激發(fā)市場(chǎng)活力；深入實(shí)施“旺工淡學(xué)”等項(xiàng)目，加快培養(yǎng)一支既懂教育又懂旅游的專業(yè)化、國(guó)際化研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍；完善“先行賠付”等市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制，營(yíng)造讓大家放心的研學(xué)環(huán)境。

　　省委八屆七次全會(huì)提出，“推動(dòng)教育資源擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”“加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)”。研學(xué)旅游是教育創(chuàng)新的重要載體，海南應(yīng)依托在地特色文化，加快構(gòu)建“海陸空”研學(xué)旅游發(fā)展格局，推動(dòng)研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展，以精心設(shè)計(jì)的特色課程滋養(yǎng)人才成長(zhǎng)，以專業(yè)規(guī)范的個(gè)性化服務(wù)彰顯教育溫度。（林鑫　孫繼華　黃雅雯）

　　轉(zhuǎn)自：海南日?qǐng)?bào)

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