政策引領(lǐng) 科技賦能 博物館教育創(chuàng)新助推青少年文化傳承

　　如今，在國(guó)家政策的引領(lǐng)下，博物館正成為青少年教育的重要陣地。記者了解到，5月，全國(guó)各大博物館推出一系列分眾化、創(chuàng)新性活動(dòng)，深化博物館教育內(nèi)涵。值得注意的是，隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)手段，也為博物館教育注入了新活力。業(yè)內(nèi)人士指出，在追求技術(shù)革新的同時(shí)，更應(yīng)堅(jiān)持文化傳承與創(chuàng)新并重，讓博物館教育成為青少年接觸歷史、感知文化的重要窗口。

　　政策加持　深化博物館教育內(nèi)涵

　　2024年國(guó)際博物館日的主題為“博物館致力于教育和研究”，這是首次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)博物館作為文化機(jī)構(gòu)在公共教育方面發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。內(nèi)蒙古博物院副院長(zhǎng)鄭承燕表示，“博物館是文物文化的守望者，更是歷史的記錄者和見(jiàn)證者，擔(dān)負(fù)著文化守護(hù)和文明傳承的重大使命，利用博物館文化資源，面向社會(huì)公眾開(kāi)展分眾化教育活動(dòng)，是博物館新時(shí)代承擔(dān)的重要職責(zé)與使命?！?/p>

　　記者注意到，為順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要，國(guó)家已出臺(tái)一系列政策，推動(dòng)博物館資源與青少年教育教學(xué)深度融合發(fā)展。早在2015年，國(guó)家文物局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)文教結(jié)合、完善博物館青少年教育功能的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確指出把博物館資源與中小學(xué)課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)博物館青少年教育的針對(duì)性；堅(jiān)持“機(jī)制創(chuàng)新”原則，以構(gòu)建中小學(xué)生利用博物館學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)，使利用博物館學(xué)習(xí)成為中小學(xué)校日常教學(xué)的有機(jī)組成部分。

　　2020年，教育部和國(guó)家文物局再度攜手，發(fā)布《關(guān)于利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)各地教育部門(mén)和中小學(xué)要將博物館青少年教育納入課后服務(wù)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)校課后時(shí)間開(kāi)設(shè)校內(nèi)博物館系列課程，利用博物館資源開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。各地文物部門(mén)和博物館要加強(qiáng)館內(nèi)教育項(xiàng)目和“博物館進(jìn)校園”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)研發(fā)和組織實(shí)施，有效銜接學(xué)校課堂教學(xué)和課后服務(wù)需求。

　　實(shí)踐加碼　拓寬青少年參與博物館教育的渠道

　　近幾年，在政策的引領(lǐng)下，各地博物館積極進(jìn)行探索與實(shí)踐。

　　記者了解到，內(nèi)蒙古博物院以傳播歷史、宣傳愛(ài)國(guó)主義教育、宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步為三大任務(wù)，構(gòu)建起分眾化和一體化相結(jié)合的社會(huì)教育化工作體系。一方面，以館藏和展陳資源為切入口，創(chuàng)建青少年品牌活動(dòng)?！靶凶咧械牟┪镳^”是內(nèi)蒙古博物院針對(duì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生開(kāi)發(fā)的品牌教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知能力，形成從小學(xué)低年級(jí)、高年級(jí)、初中不同學(xué)段的課程菜單。另一方面，堅(jiān)持展教結(jié)合，發(fā)揮實(shí)物的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。相較于學(xué)校千篇一律的書(shū)本教學(xué)，博物館具有豐富的文物資源，有實(shí)物參與教學(xué)，更能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

　　除了內(nèi)蒙古博物院，恭王府博物館也大力發(fā)揮社會(huì)教育屬性，嘗試新興文化傳播方式，打造活態(tài)文化空間，并精心策劃5場(chǎng)內(nèi)容豐富、寓教于樂(lè)的公共教育活動(dòng)?；顒?dòng)受眾包括貴州省邊遠(yuǎn)地區(qū)在內(nèi)的多地區(qū)在校學(xué)生等群體，有效打破地域與空間的局限，拓寬青少年接觸和參與博物館教育的渠道。

　　此外，猿輔導(dǎo)與新華網(wǎng)聯(lián)合20余家國(guó)家級(jí)、省級(jí)博物館共同推出“2024博物館新知計(jì)劃”，旨在為全國(guó)青少年搭建起能把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界連接起來(lái)的真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景。據(jù)悉，“博物館新知計(jì)劃”包括館長(zhǎng)公益直播課、新知科普互動(dòng)展、新知視頻課、主題作文大賽、文物新知趣味答題、國(guó)寶主題文創(chuàng)以及博物館新知研學(xué)活動(dòng)七大創(chuàng)新模塊。

　　猿輔導(dǎo)集團(tuán)黨委書(shū)記程群在接受記者采訪時(shí)表示，“這些生動(dòng)實(shí)踐，體現(xiàn)出博物館教育模式和內(nèi)容的革新。各大博物館通過(guò)深度鏈接館內(nèi)資源，開(kāi)展極具特色的品牌教育活動(dòng)，促使青少年學(xué)習(xí)新知識(shí)、啟發(fā)新思考。”

　　科技賦能　傳承、創(chuàng)新博物館教育

　　記者看到，在科技日新月異的今天，VR、AR、3D打印等數(shù)字技術(shù)為博物館教育帶來(lái)深刻變革。技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅加強(qiáng)了博物館與中小學(xué)之間的深度合作，也為教育數(shù)字化注入了新活力。如今，館校合作模式已成為推動(dòng)博物館與學(xué)校教學(xué)有機(jī)融合的重要途徑。

　　據(jù)悉，國(guó)家博物館和史家小學(xué)合作開(kāi)設(shè)博物館綜合實(shí)踐課程已有多年，學(xué)校將博物館資源引入日常課堂教學(xué)，讓學(xué)生在每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。國(guó)家博物館與學(xué)校深度合作，實(shí)行展廳、教室“雙師制”教學(xué)，博物館教師完成展廳內(nèi)授課任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容以幫助學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)、探究為主；學(xué)校教師完成課堂內(nèi)授課任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容以總結(jié)、歸納、體驗(yàn)為主。同時(shí)，史家小學(xué)借助數(shù)字化技術(shù)，研發(fā)博物館線上數(shù)字課程，打造數(shù)字博物館。學(xué)生通過(guò)校園智能交互屏幕，在教室里便能360度欣賞數(shù)字文物，甚至可以上手“觸摸”。

　　全國(guó)旅游標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)主任、文化和旅游部科技教育司原司長(zhǎng)孫若風(fēng)在談到數(shù)字博物館教育的發(fā)展時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持追求“真、善、美”。“求真”意味著在應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)時(shí)，要求真務(wù)實(shí)，防止陷入信息繭房的誤區(qū)；“求善”說(shuō)明要在傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的同時(shí)，體現(xiàn)現(xiàn)代價(jià)值，鼓勵(lì)通過(guò)創(chuàng)新來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果?！扒竺馈眲t要求在形式上做到簡(jiǎn)潔生動(dòng)，內(nèi)容上具有深度表達(dá)。

　　孫若風(fēng)指出，未來(lái)，各大博物館應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢(shì)，把握中華民族審美牽引，防止“一味的炫技”。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷完善，以及對(duì)數(shù)字表達(dá)規(guī)律的逐步掌握，博物館教育將更加貼近青少年的需求，實(shí)現(xiàn)“讓文物活起來(lái)，讓文脈傳下去”的美好愿景。（王紫茜 記者盧岳）

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