立德樹人 創(chuàng)新書寫教育強(qiáng)國的答卷

　　施乃康（左三）與香港華僑華人總商會(huì)會(huì)長(zhǎng)古宣輝（左五）、上海古宣輝公益基金會(huì)理事長(zhǎng)季偉芳（右三）交談基金會(huì)支持中小學(xué)教育資金時(shí)合影。

　　太陽谷華夏學(xué)校校長(zhǎng)李顯峰（右一）與香港華僑華人總商會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)施乃康暢談立德樹人教育理念在基礎(chǔ)教育中貫徹落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　香港華僑華人總商會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)施乃康（第二排左五）與太陽谷華夏學(xué)校校長(zhǎng)李顯峰（二排左六）、澳大利亞中華總商聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席郭健強(qiáng)（二排左四）、太陽谷華夏國際學(xué)校校長(zhǎng)王新濱（二排左七）等與華夏學(xué)校社團(tuán)部分學(xué)生代表在“以中國式家校共育推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)”座談會(huì)后合影。

　　教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。在邁向中華民族偉大復(fù)興的征程中，建設(shè)教育強(qiáng)國意義深遠(yuǎn)。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，是貫穿教育強(qiáng)國建設(shè)全過程的核心命題。只有將立德樹人融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過不斷創(chuàng)新，才能為教育強(qiáng)國建設(shè)交上一份滿意的答卷。

　　答好新時(shí)代“錢學(xué)森之問”

　　日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，我認(rèn)為，這是答好新時(shí)代“錢學(xué)森之問”的頂層設(shè)計(jì)。

　　《綱要》中將“塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”放在九個(gè)方面重點(diǎn)任務(wù)的首位，明確教育強(qiáng)國建設(shè)要始終圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，確保教育事業(yè)培養(yǎng)出的人才能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史重任。文件提出建立更加科學(xué)、全面、有利于落實(shí)立德樹人的教育評(píng)價(jià)和人才培養(yǎng)體系，激發(fā)教育發(fā)展活力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、全面發(fā)展的人才創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。還提出健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，共同為培養(yǎng)時(shí)代新人創(chuàng)造良好環(huán)境和條件，使教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同事業(yè)。

　　始終心系祖國教育

　　2024年9月，我看到《求是》雜志第17期發(fā)表了重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》。之后我反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，認(rèn)為立德樹人、建設(shè)教育強(qiáng)國的答案就在這里。我也把這篇文章推薦給關(guān)心教育的海外華僑……

　　多年來，我一直關(guān)心并支持祖國教育事業(yè)。國家對(duì)教育等民生問題高度重視，深切關(guān)懷，對(duì)辦好人民滿意教育有著堅(jiān)定的目標(biāo)和追求。這些不僅為教育工作指明了方向，也為廣大教育工作者提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

　　立德樹人 創(chuàng)新踐行教育強(qiáng)國理念

　　人無德不立，育人的根本在于立德。近期我走訪調(diào)研了一所在基礎(chǔ)教育改革領(lǐng)域辛勤耕耘、改革創(chuàng)新的全日制民辦學(xué)校，學(xué)校以“確保紅色江山薪火相傳、后繼有人”為己任，讓我看到了中國教育未來發(fā)展的希望。

　　2024年歲末，我應(yīng)邀來到位于遼寧大連瓦房店市的太陽谷華夏學(xué)?？疾臁１M管此前對(duì)這所學(xué)校聞名已久，但在考察期間，還是不禁為華夏學(xué)校創(chuàng)辦者李顯峰校長(zhǎng)獨(dú)特的創(chuàng)新教育理念和發(fā)展模式深深吸引，被李顯峰校長(zhǎng)與學(xué)校老師及學(xué)生家長(zhǎng)們自覺自愿扎根中華大地，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行國家教育戰(zhàn)略思想，全面將紅色基因和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入每個(gè)孩子血脈的探索與實(shí)踐深深感動(dòng)。

　　李顯峰是太陽谷華夏學(xué)校的創(chuàng)始人、“立德樹人”教改理論體系的開創(chuàng)者，也是現(xiàn)任華夏教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)。2014年，李顯峰校長(zhǎng)與幾位志同道合的伙伴開始籌辦學(xué)校。歷經(jīng)兩年艱辛努力，終于籌資600萬元?jiǎng)?chuàng)立太陽谷華夏學(xué)校。建校之初，太陽谷華夏學(xué)校明確提出，要擔(dān)負(fù)起“傳承中華文化 培養(yǎng)經(jīng)世大才”的使命，致力于為黨和國家培養(yǎng)一批能夠?qū)W以致用的“經(jīng)世大才”。

　　針對(duì)當(dāng)代中國教育存在的瓶頸問題，太陽谷華夏學(xué)校緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”，有針對(duì)性地在小學(xué)階段建立起以心性教育為特色的五育并舉育人體系；在中學(xué)階段以項(xiàng)目制教學(xué)為特色的社團(tuán)育人體系，包括人文、政法、理工科技、經(jīng)世商學(xué)、國際外交、軍事、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、教育九大社團(tuán)，從基礎(chǔ)教育開始定向?yàn)閲遗囵B(yǎng)重點(diǎn)人才。推出了一整套適合人才培養(yǎng)的優(yōu)秀師資養(yǎng)成計(jì)劃，通過立心、立身、綻放三階段課程，打破過往固化思維，重新回歸教育本源。

　　迄今為止，太陽谷華夏學(xué)校已連續(xù)成功舉辦三屆“立德樹人的一張答卷”教育成果展和一屆“教育強(qiáng)國的一份答卷”教育成果展，線下參觀人數(shù)累計(jì)高達(dá)數(shù)萬人次，在全國范圍內(nèi)引起熱烈反響，主流新聞媒體、教育界專家學(xué)者及其他社會(huì)各界人士高度關(guān)注。

　　我在考察中發(fā)現(xiàn)，太陽谷華夏學(xué)校在杰出人才培養(yǎng)方面創(chuàng)新探索，特別是在國家需要的政法、科技、文化、商業(yè)、教育、外交等重要領(lǐng)域基礎(chǔ)人才培養(yǎng)方面找到一條現(xiàn)實(shí)可行之路，契合了國家提出的“多出人才、出好人才”的戰(zhàn)略目標(biāo)。青少年身心健康、唯分?jǐn)?shù)論、作業(yè)減負(fù)、內(nèi)卷、厭學(xué)、師德師風(fēng)、家長(zhǎng)滿意度等當(dāng)前教育諸多老大難問題，在這里都找到了整體性解決答案。在太陽谷華夏學(xué)校，我看到的是同學(xué)們矯健的身姿、蓬勃的朝氣和自豪愉悅的笑容。

　　創(chuàng)立可復(fù)制的中國式家校共育體系

　　家校共育，是太陽谷華夏學(xué)校的辦校特色。在這里，家長(zhǎng)也是老師，老師也是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)撐起了華夏學(xué)校的半邊天?？疾炱陂g，有一場(chǎng)主題為《曾經(jīng)風(fēng)雨皆過往，一路相惜到白頭》的家長(zhǎng)課堂，這堂弘揚(yáng)夫妻之道的課程為與會(huì)者提供了寶貴的家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是華夏學(xué)校8年來家校共育成果的生動(dòng)呈現(xiàn)。

　　學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，與家庭影響密切相關(guān)。目前，全校600多個(gè)家庭100%實(shí)現(xiàn)了“立家訓(xùn)，樹家風(fēng)，行家道”。學(xué)校非常注重引領(lǐng)家長(zhǎng)知行合一，組織帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起做公益，回饋社會(huì)，服務(wù)大眾。如今，華夏學(xué)校志愿者義工的身影遍布全國，他們身體力行，為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，并在服務(wù)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)了家庭幸福，鄰里、企業(yè)和諧。

　　黨的二十大首次將“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”寫入報(bào)告，家校共育引起全社會(huì)高度關(guān)注。作為家校共育的開創(chuàng)者和探索者，太陽谷學(xué)校率先成立了由一批極具責(zé)任感、使命感和感召力的家長(zhǎng)義務(wù)組建的“家長(zhǎng)講師團(tuán)”，成立僅半年就帶動(dòng)近400位家長(zhǎng)參與“共學(xué)成長(zhǎng)”。他們先后應(yīng)邀走出遼寧，遠(yuǎn)赴廣東、福建、浙江等地的學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)開展家庭教育和家校共育工作。并通過全國近200家明德書院，將家校共育體系傳播到全國20多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，每年有數(shù)百萬家庭獲益，得到教育界專家和家長(zhǎng)們廣泛認(rèn)可。遼寧省僑聯(lián)授予太陽谷華夏學(xué)校“遼寧省華僑國際文化交流基地”稱號(hào)。

　　經(jīng)過八年的實(shí)踐探索，太陽谷華夏學(xué)校在家校協(xié)同育人方面形成了一套可復(fù)制的中國式家校共育體系。2024年12月，全國70多位校長(zhǎng)及教育界精英齊聚太陽谷華夏學(xué)校參加中國式家校共育首屆校長(zhǎng)論壇。論壇上，太陽谷華夏學(xué)校將中國式家校共育體系分享給更多教育同仁，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。據(jù)了解，今后各地中國式家校共育服務(wù)中心將為全國55萬所學(xué)校提供相關(guān)服務(wù)，連接億萬家庭，共創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)。

　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，學(xué)校為源。在小小的太陽谷，李顯峰校長(zhǎng)帶領(lǐng)這些老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們正在實(shí)踐著教育發(fā)展的系統(tǒng)工程、戰(zhàn)略工程。

　　努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系

　　以分?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改變。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，稟賦、才能、愛好和特長(zhǎng)不盡相同，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，使很多學(xué)生被忽視、被遺忘，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的成就和成長(zhǎng)的快樂。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之材，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相對(duì)落后的學(xué)生。清代詩人袁枚有一首詩寫得很感人：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！苯逃哪抗獠荒芸偸嵌⒅▓@里耀眼的牡丹花，而要更多投向墻角處不起眼的苔花。

　　要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來。

　　澆花澆根，育人育心。推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。（作者:香港華僑華人總商會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 施乃康 ）

　　轉(zhuǎn)自：人民政協(xié)報(bào)-人民政協(xié)網(wǎng)

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