算法里的初心課堂：生成式人工智能如何激活思政教育生命力

　　在數(shù)字化浪潮奔騰不息的今天，思政教育如何讓課堂“活”起來(lái)，成為教育工作者和社會(huì)各界關(guān)注的時(shí)代課題。面對(duì)青少年認(rèn)知習(xí)慣多元化、信息獲取碎片化的現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)難免顯得單調(diào)，吸引力不足、個(gè)性化供給薄弱、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)不緊密等問(wèn)題成為制約思政教育實(shí)效的關(guān)鍵瓶頸。如何打破傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀培育與時(shí)代語(yǔ)境的深度融合，是當(dāng)前思政教育亟需回應(yīng)的“活力之問(wèn)”。

　　生成式人工智能的迅猛發(fā)展，為破解這一難題提供了全新路徑。通過(guò)AI數(shù)字人、智能內(nèi)容生成和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，思政教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“理論灌輸”到“沉浸體驗(yàn)”、從“千人一面”到“精準(zhǔn)滴灌”的深刻變革。而這其中最為關(guān)鍵的，是在技術(shù)賦能的同時(shí)守好“價(jià)值觀培育”的初心。

　　讓思政內(nèi)容“活”起來(lái)

　　傳統(tǒng)的思政教學(xué)往往偏重理論灌輸，抽象的概念難以引起學(xué)生的共鳴。而生成式人工智能通過(guò)技術(shù)手段，將抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為具象的、可感知的內(nèi)容。比如通過(guò)AI生成紅色故事短視頻，用生動(dòng)形象的畫面展現(xiàn)革命歷史；制作革命歷史情景動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀感受歷史事件的波瀾壯闊；還可以將時(shí)政熱點(diǎn)與思政原理相結(jié)合，生成通俗易懂的解讀文案，降低理解門檻。

　　更加引人入勝的是，AI虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠復(fù)刻歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生“走進(jìn)”長(zhǎng)征路上的雪山草地，“參與”改革開放的關(guān)鍵抉擇。這種沉浸式體驗(yàn)，讓思政教育從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，從枯燥說(shuō)教變?yōu)榍楦泄缠Q，極大地提升了教學(xué)的吸引力和感染力。

　　讓思政服務(wù)“準(zhǔn)”起來(lái)

　　每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的認(rèn)知水平、興趣點(diǎn)和接受方式。傳統(tǒng)思政教學(xué)的“一刀切”模式難以滿足個(gè)性化需求。而生成式人工智能通過(guò)算法分析，能夠?yàn)椴煌瑢W(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。

　　對(duì)于中學(xué)生，AI可以生成漫畫版思政知識(shí)點(diǎn)，用輕松有趣的形式傳遞核心價(jià)值觀念；對(duì)于大學(xué)生，則可以生成深度理論解讀與學(xué)術(shù)探討話題，滿足其探究性學(xué)習(xí)需求。智能問(wèn)答機(jī)器人能夠?qū)崿F(xiàn)“思政問(wèn)答隨時(shí)有回應(yīng)”，針對(duì)學(xué)生提出的“如何理解共同富?！薄扒嗄耆绾污`行初心”等問(wèn)題，提供精準(zhǔn)、通俗的解答，填補(bǔ)課后教育空白。

　　同時(shí)，AI還能實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，識(shí)別關(guān)注重點(diǎn)和理解難點(diǎn)，輔助教師調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)從“教得好”向“學(xué)得進(jìn)”的轉(zhuǎn)變。

　　讓思政實(shí)踐“實(shí)”起來(lái)

　　思政教育不能局限于課堂之內(nèi)，更需要延伸到社會(huì)實(shí)踐之中。生成式人工智能在這方面同樣大有可為。AI可以輔助策劃思政實(shí)踐活動(dòng)，生成完整的“社區(qū)志愿服務(wù)方案”或“紅色基地研學(xué)路線”，并提供詳細(xì)的活動(dòng)流程和安全提示，大大降低實(shí)踐組織的門檻。

　　更為重要的是，AI能夠幫助學(xué)生將思政學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。比如指導(dǎo)學(xué)生制作“調(diào)研報(bào)告”，生成“環(huán)保倡議短視頻”，讓理論真正落地為實(shí)踐。通過(guò)搭建“思政+”聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，AI還可以連接學(xué)校、社區(qū)、紅色場(chǎng)館等多元主體，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬思政教育的邊界。

　　守正創(chuàng)新：技術(shù)賦能不忘育人初心

　　在享受技術(shù)紅利的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，AI只是輔助工具，不能替代教師的主導(dǎo)作用。思政教育歸根到底是價(jià)值觀的培育和塑造，需要情感交流和人文關(guān)懷，這是冷冰冰的算法無(wú)法替代的。

　　為確保AI生成的思政內(nèi)容符合主流價(jià)值觀，需要建立“雙重審核機(jī)制”，即技術(shù)篩查加教師/專家人工復(fù)核，杜絕錯(cuò)誤導(dǎo)向。教師要善于利用AI素材引出話題，再結(jié)合情感交流和價(jià)值辨析，避免技術(shù)“稀釋”教育溫度。

　　所有AI應(yīng)用都應(yīng)圍繞“培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一目標(biāo)展開，確保不偏離思政教育的本質(zhì)。我們要給AI裝上“思政導(dǎo)航”，讓其始終沿著正確的方向前進(jìn)。

　　生成式AI不是思政教育的“替代品”，而是“增效劑”。它的價(jià)值在于讓思政課堂更有吸引力、更具精準(zhǔn)度、更富實(shí)踐力。未來(lái)的思政教育，應(yīng)當(dāng)是“技術(shù)賦能”與“初心不改”的完美結(jié)合，讓算法承載理想信念，讓智能傳遞精神力量。

　　當(dāng)我們能夠既充分利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，又始終保持育人初心，思政教育必將煥發(fā)新的生命力，培養(yǎng)出更多既懂?dāng)?shù)字技術(shù)、又守精神根基的時(shí)代新人。算法里的初心課堂，正在為我們開啟思政教育的新篇章?！救A北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院(保定) 王萌萌 】

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)網(wǎng)

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