文化素養(yǎng)豈能速成

　　速成班在家長(zhǎng)中間有市場(chǎng)，說明不少人缺乏藝術(shù)常識(shí)和科學(xué)常識(shí)。只要有基本的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)就會(huì)知道，“七天成為詩人”“一周寫出好字”是不可能的。無論是書法，還是詩歌，都包含了極為豐富的文化因素，書法不是簡(jiǎn)單地寫字，作詩也不是隨便堆砌詞語。推敲琢磨、陶冶性情、變化氣質(zhì)、文以化人，這些文學(xué)藝術(shù)所承載的重要作用，需要長(zhǎng)期涵泳才能獲得。

　　在人文素養(yǎng)缺乏的背后，是科學(xué)素養(yǎng)的缺失。這些速成班往往有著拙劣的“科學(xué)理論”支撐。“右腦開發(fā)”是騙子最喜歡的一個(gè)理論。在某搜索引擎中輸入“開發(fā)右腦”，可以查到17萬多條相關(guān)結(jié)果，其中排名最靠前的幾條均是所謂“右腦開發(fā)”培訓(xùn)班的招生信息。

　　“開發(fā)右腦”，源于20世紀(jì)50年代，美國(guó)神經(jīng)心理學(xué)家斯佩里博士，通過大量的割裂腦觀察實(shí)驗(yàn)，得出了左右腦分工的理論。左右腦分工理論基于割裂腦實(shí)驗(yàn)，觀察的對(duì)象是胼胝體被切斷了的割裂人。而正常人的大腦工作時(shí)是協(xié)同合作的。目前，學(xué)術(shù)研究表明，人正常的腦活動(dòng)，左右腦都是同時(shí)進(jìn)行的，最多只存在強(qiáng)度差異。目前，學(xué)術(shù)界沒有“開發(fā)大腦”的理論基礎(chǔ)，更別說實(shí)際操作了?，F(xiàn)在，40年前的那個(gè)理論被各種騙子培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新包裝演繹，無非是想從家長(zhǎng)身上刮下一層厚厚的油水。

　　“天價(jià)右腦開發(fā)騙局”并不是今日的新聞。2015年2月13日的《遼沈晚報(bào)》，就起底了一家盤踞在東北的騙子公司，打著“右腦開發(fā)”的幌子辦培訓(xùn)班，收動(dòng)輒數(shù)萬元的天價(jià)學(xué)費(fèi)。“蒙眼分辨撲克”“一目十行”“無師自通，彈奏古代琴譜”，其夸張的口號(hào)與今日的“腦立方”如出一轍。聲稱能蒙眼分辨撲克顏色的孩子，最終也被證實(shí)是因?yàn)橥悼础?/p>

　　同樣的騙局屢屢得逞，這不由得讓人疑惑。如果“開發(fā)右腦”那么神奇，這個(gè)世界早就天才滿天飛了。如果“開發(fā)右腦”能讓人快速成功，那些培訓(xùn)老師還在那掙這份辛苦錢干嗎，早就成為各個(gè)領(lǐng)域的頂級(jí)人才了。就像那些股票“大師”一樣，如果他的理論真的有效，他還需要靠開培訓(xùn)班來賺錢嗎？

　　這些交了“智商稅”的家長(zhǎng)既可憐，又可氣。這些開辦速成班的所謂“老師”既不真懂藝術(shù)，也不真懂科學(xué)，但他們深諳人心，是“心理學(xué)大師”。他們吃準(zhǔn)了家長(zhǎng)們“望子成龍”的迫切心態(tài)。在成人的世界里，各種速成班也比比皆是。什么考研、考公務(wù)員，甚至考高級(jí)技工、工程師，都有速成班。放眼文藝界，“注水”問題也是嚴(yán)重。大師遍地，名家橫飛，書法家、文學(xué)家，只要會(huì)寫字的人都敢這么吆喝。當(dāng)急功近利成為一種社會(huì)心態(tài)，家長(zhǎng)們希望通過“速成”的方法來提高孩子們的文化藝術(shù)素養(yǎng)，也就不足為怪了。

　　子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。”（《論語·子路》）孔子在兩千多年前的這幾句話，今天讀來還是有很深刻的現(xiàn)實(shí)意義。但愿家長(zhǎng)們不要被各種“速成”的騙局蒙蔽了眼睛，不要被浮躁的心態(tài)扭曲了心智。如果真心想提升孩子的文化素養(yǎng)，功夫還是得下在平時(shí)。

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