9年前，讀初二的內(nèi)蒙古姑娘李瀟洋退學(xué)，轉(zhuǎn)入北京一家全日制讀經(jīng)學(xué)堂。這是一家人的共同決定，她的語文老師舉雙手贊成：李瀟洋語文成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)英語卻很差。
河北唐山少年汪雨的父親是物理老師。汪雨5歲開始在家讀經(jīng)，9歲到北京，和李瀟洋成了同學(xué)。按照家人規(guī)劃，汪雨的最好出路，是進入浙江溫州的一所著名經(jīng)堂。
彼時，國內(nèi)“讀經(jīng)熱”進入高潮，大小名目的國學(xué)讀經(jīng)班遍地開花。
如今，這對曾經(jīng)的同學(xué)以不同的方式“逃離”，到上海尋找新生。這個月底，他們將迎來自學(xué)本科考試，回到體制教育軌道。
對他們而言，曾經(jīng)的國學(xué)班經(jīng)歷像一場殘酷實驗，夾雜著荒謬、可笑，至今難以彌合身心的創(chuàng)傷。
錯過了別人平常的人生經(jīng)歷
和李瀟洋見面，她興致勃勃地打聽我的大學(xué)生活。她曾讀到一句“心靈雞湯”，大意是說初中是一生中最單純的時光、高中會交到一輩子最好的朋友、大學(xué)會收獲最純真的愛情。而這些大多數(shù)人看來稀松平常的東西，22歲的她，都錯過了。
第一所經(jīng)堂，在李瀟洋就讀的兩年多里，不斷往城市邊緣搬遷。與一學(xué)期兩萬多元、還在不斷上漲的學(xué)費不相稱的是，學(xué)校只是幾間低矮平房。學(xué)校日常有70多個學(xué)生，日復(fù)一日的課程大同小異：既包括《弟子規(guī)》等中文典籍，也包括英文的莎士比亞全集等。課堂上，老師們按下復(fù)讀機按鈕，孩子們跟著機器，大聲反復(fù)地朗讀背誦，每天長達8-12小時。
課程也會講女德。有次講完，女生們面面相覷，“這不就是讓我們以后要嫁個有錢人？”
李瀟洋在電話里向母親童霞抱怨，她覺得這里壓抑的氛圍，將一些原本善良軟弱的學(xué)生，也變成校園欺凌的始作俑者。童霞卻以為，這只是女兒青春期的叛逆。李瀟洋無法多說：如果頂撞老師，作為懲戒，她將失去和母親為數(shù)不多的通話機會。
北京零下十幾度的冬天，這里只能自行供暖。學(xué)生們一邊讀經(jīng)，一邊搓著被凍瘡折騰得痛癢難耐的雙手。實在冷得受不了了，老師會給學(xué)生發(fā)一瓣大蒜，讓他們吃了驅(qū)寒。
一年冬天，李瀟洋的咳嗽一直沒好，老師卻沒放在心上。一個多月后，她申請免除跑步，被老師斷然拒絕。過后，李瀟洋被診斷為哮喘。幸運的是，她因此得以轉(zhuǎn)學(xué)。
自己就像“社會褶皺里的寄生蟲”
在新學(xué)堂，李瀟洋的迷茫依然無人解答。長時間不加理解地背誦，宛如無意義的肌肉運動。按照大多數(shù)讀經(jīng)班的規(guī)矩，只能讀經(jīng)，不能解經(jīng)。“解經(jīng)是不負責(zé)任，會害了學(xué)生，老師只要負責(zé)陪著學(xué)生讀經(jīng)就可以了，”他們曾就讀過的一間國學(xué)經(jīng)堂的負責(zé)人回應(yīng)錢報記者。他同時認為，以文憑技能的維度來看待“讀經(jīng)班”，是世俗的、狹隘的。
李瀟洋告訴學(xué)堂一位關(guān)系親近的老師，他們這群學(xué)生就像“社會褶皺里的寄生蟲”：他們處在社會邊緣，不為人知；他們沒有生存技能，只能仰賴父母，雖然按照此前她受到的灌輸，“你們讀經(jīng)到三十歲，就是‘大才’，不消文憑，自然會有大把多人搶著要你。”
但意外首先降臨了。她所在的讀經(jīng)班都是男女混住，中間只隔著一層薄薄隔板，頂處有扇小窗。一個初夏晚上，一個住上鋪的女生一抬頭，戳破了一個秘密：那里有一雙眼睛。
李瀟洋無法再待下去了。學(xué)校卻認定，李瀟洋有心理問題，需要去矯治。童霞相信女兒，最終將李瀟洋接回內(nèi)蒙古。
李瀟洋見識過班上讀經(jīng)多年的“老油條”，每當(dāng)老師打開經(jīng)書，準備開場白，總有人起哄，“得嘞老師，您就往下講吧”。
年紀漸長，汪雨愈發(fā)覺得所學(xué)沒有未來。那所相當(dāng)于讀經(jīng)界“清華北大”的溫州學(xué)堂競爭激烈，招考要求不亞于高考：完成30萬字的包本背誦。
迷茫與痛苦中，為了延遲報考，汪雨甚至多背誦了十萬字。
勝利以一種意想不到的方式降臨。汪雨開始帶課外書和手機等違禁品、帶頭“調(diào)皮搗蛋”……幾個月后，他如愿以償，被學(xué)校勸退。帶著這樣不光彩的履歷，汪雨卻覺得，他解脫了。
“我后來也會回想，我當(dāng)初怎么會變成那個樣子，太不可思議了。”汪雨說話聲音平和，聽上去彬彬有禮。
同濟大學(xué)教授眼中的“毒經(jīng)班”
李瀟洋的母親童霞臉龐瘦削，肌肉線條緊實。如今，她是一名瑜伽教練，在上海經(jīng)營一家瑜伽工作室，“我媽媽很厲害，別人來上她的課，基本都會簽約，”李瀟洋挺自豪。
2014年，這對母女輾轉(zhuǎn)來到上海。即使被過去的經(jīng)堂教育折騰得“身心俱殘”，李瀟洋卻仍然熱愛傳統(tǒng)文化，打算深造。母親很支持，她覺得虧欠女兒。
她們共同學(xué)習(xí)，并在這個陌生的大城市生活下去。李瀟洋一邊在上海的高校旁聽國學(xué)課，一邊準備自學(xué)考試。有個熟識的讀經(jīng)生家長，和他們一起來到上海，想在上海城郊租房子，請童霞來做飯，也開一個讀經(jīng)班。童霞只覺得荒謬：“不需要任何辦學(xué)資質(zhì)，只要你能拉來人就可以。”
李瀟洋曾經(jīng)的那些同學(xué)，并沒有像老師們鼓吹的那樣，成為備受歡迎的人才。有人在賣鞋，有人學(xué)了針灸。另一位從經(jīng)堂退學(xué)的學(xué)生鄭惟生則寫道，“當(dāng)同學(xué)們一旦停止私塾學(xué)習(xí)，又沒有進學(xué)深造途徑，大多數(shù)同學(xué)都變得非常沉淪，情緒低落，只能借電視劇和電子游戲排遣焦慮、打發(fā)時光。至于那些曾經(jīng)背得滾瓜爛熟的經(jīng)文，很快就忘得一干二凈了。”鄭惟生也想考那所溫州學(xué)堂，但最終放棄了。他自考本科，目前準備考研。
汪雨認定，長時間讀經(jīng)損傷了他的聲帶。10歲那年，他做了聲帶小結(jié)手術(shù)，在家休養(yǎng)一個月。17歲的他從6年的讀經(jīng)教育中，唯一的收獲似乎是愛情。一個和他們曾就讀于同一學(xué)堂的女孩，和他一起來到上海。像兩個相互舔傷口的同類，他們使用著情侶的昵稱，互相督促著準備自考。
汪雨選擇了英語專業(yè)，為的是和過去“一刀兩斷”。
一些讀經(jīng)班，在同濟大學(xué)教授柯小剛看來，不啻于“毒經(jīng)班”。近些年，他接納了不少像李瀟洋這樣“逃離”讀經(jīng)班的孩子。作為體制內(nèi)的國學(xué)研究者，柯小剛覺得，他對這些孩子負有義務(wù)。
他曾去過讀經(jīng)班現(xiàn)場，看到那里的學(xué)生“普遍處在一種非常癲狂的狀態(tài)，其緊張程度遠超高考題海戰(zhàn)術(shù)，”而讀經(jīng)老師是復(fù)讀機，或者是會按下復(fù)讀機按鈕的人。他嚴詞抨擊遍地開花的國學(xué)班，“這是一套更加極端、更加野蠻的灌輸方法，不許理解機械音節(jié)背誦是徹底無意義的事情，所謂‘包本’是無稽之談，機械化教條化的強制根本不是教育，而是對兒童的殘害。”
“我們?nèi)匀皇禽數(shù)摹?rdquo;童霞讓李瀟洋考了瑜伽教練證，為的是有朝一日，李瀟洋可以依靠實實在在的技能活下去。母女倆商量著，在靠近李瀟洋旁聽的同濟大學(xué)附近，再開一家分館。
在她們?nèi)ふ倚鹿ぷ魇疫x址的路上，一塊嶄新的國學(xué)學(xué)堂牌子熠熠閃光。這對母女頭也不回地走過去了。
?。☉?yīng)采訪對象要求，文中李瀟洋和汪雨為化名）
記者黃小星
原標題：我為何從國學(xué)班“逃離”
轉(zhuǎn)自：錢江晚報
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