“教育具有反貧困的功能”——高等教育助學(xué)扶貧的西北樣本

　　滿地瓜果豐收在望，李生及其父親李紅善卻高興不起來。

　　“今年西瓜收購價格每斤三四毛錢，只有往年價格的一半多點。”20歲的李生正在蘭州大學(xué)讀書，他的學(xué)費及全家一年的花銷都寄托在12畝瓜田上。

滿地瓜果豐收在望，李生及其父親李紅善卻高興不起來。

　　“俗樸風(fēng)醇，人民勤勞”，李生的家鄉(xiāng)民勤縣因此得名，卻無奈溫帶大陸性干旱氣候越來越明顯，土地荒漠化、降雨稀少而變化不居而導(dǎo)致民勤縣成為國家級貧困縣。

　　“讀書是我們唯一的出路”

　　從“鎳都”金昌驅(qū)車三小時，穿越茫茫戈壁灘，一眼望見金燦燦的向日葵和瓜地，便進入李生的家鄉(xiāng)——甘肅省民勤縣禮智村。

　　這是典型的西部村落。一排排泥胚夯制而成的房子，幾棵枝葉稀疏的白楊樹，一輛輛摩托車駛過卷起漫天黃沙。李生自家的老房子已屬危房，墻體已經(jīng)裂縫脫落，很可能垮塌在下一場暴風(fēng)或大雨中，他們只好“借住”叔叔家搬遷后留下的老房子。

李生父子暫時借住叔叔家的房子。

　　“我們家收入主要靠賣瓜。”窘迫的生活讓李生養(yǎng)成精打細算的習(xí)慣，“每畝瓜田收入六七百元，12畝也就五六千元的樣子。”

　　這基本上就是李生一家一年的主要收入。

　　李生的父親李紅善已67歲，憨厚、勤勞、開朗善談，意識到種瓜受雨水和市場波動等不確定性因素影響較大，他還養(yǎng)了十幾只“旱澇保收”的羊。

　　種瓜受雨水和市場波動等不確定性因素影響較大，李紅善老人還養(yǎng)了十幾只“旱澇保收”的羊。

　　當(dāng)前，西部農(nóng)村義務(wù)教育雖然已取得良好的成果，但如果初中高中畢業(yè)后,沒有考上大學(xué),那么大多數(shù)的農(nóng)村子女會選擇技校高職之類的技能性教育后直接走向社會,早日出去打工賺錢養(yǎng)家,而歲數(shù)大的人會一直留守在農(nóng)村。

　　表面上，西北地區(qū)家庭的收入主要來自勤勞與精明，似乎與所受教育程度關(guān)系不大。2016年4 月，西北師范大學(xué)商學(xué)院教授柳建平組織學(xué)生對甘肅14個貧困村進行入戶調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，農(nóng)戶勞動力的平均教育收益率為5.4%，即農(nóng)戶勞動力平均受教育年限每增加1年，農(nóng)戶的收益率平均增加 5.4%。

　　無疑，受教育水平的提高對農(nóng)戶收入增加有著較為顯著的影響，這卻導(dǎo)致另一個悖論：通常貧困農(nóng)村家庭已無力承擔(dān)高額的教育費用。如此，貧困便在代際傳承循環(huán)著。

　　李生回到已經(jīng)荒廢的小學(xué)校園。受教育水平的提高對農(nóng)戶收入增加有著較為顯著的影響，但貧困農(nóng)村家庭已無力承擔(dān)高額的教育費用。

　　堅毅、內(nèi)忍、吃苦耐勞，幾乎是西部貧困地區(qū)民眾普遍的精神生活狀態(tài)。不過，李紅善老人并不像多數(shù)西部農(nóng)民那樣宿命，“我一個字也不認識，就是不吃不喝也要把碎娃兒（李生）培養(yǎng)成人才。”

　　八歲那年，李生的母親因病不幸離世，留下三個尚未成年的孩子，大姐不得不中途輟學(xué)，只有李生和哥哥因為是男娃而繼續(xù)讀書。

　　“讀書是我們唯一的出路。”李生說，他們從小就被老師耳提面命的灌輸培根的名言“知識改變命運”。僅李生所在的禮智村僅19戶人家，與之同齡的6個小伙伴就有5人考上大學(xué)。

　　教育具有反貧困的功能。早在1997年，中國學(xué)者林乘東就提出“教育扶貧論”。大力發(fā)展西部高等教育、加快提高西部人口素質(zhì)，正是加快發(fā)展西部經(jīng)濟建設(shè)、提高收入水平、減少貧困的有效路徑之一。

　　最近，一項西部校園調(diào)查顯示，受訪的2800名貧困大學(xué)生中有2548人來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，占整個調(diào)查對象的91％。此外，父母缺乏勞動技能、父母一方傷殘或者死亡、家庭成員患慢性頑疾或者癌癥等家庭原因也占有一定比例。

　　尤為不幸的是，大學(xué)生李生的窘境既有區(qū)域性原因，又遭遇家庭的變故。

　　“有形組織背后，無形力量的支持”

　　2016年夏天，鎮(zhèn)上的郵寄員送來李生的大學(xué)錄取通知書，這個家庭頓時陷入悲喜之中。

　　“父親很高興，但又為高昂的學(xué)費很憂愁。”李生記得，他的父親李紅善老人時常在半夜里從炕上爬起來，抽上一根煙之后又悄悄睡下。

　　入學(xué)后，學(xué)校老師和輔導(dǎo)員了解到李生的家庭狀況后，給他指點迷津說,“你去申請企業(yè)助學(xué)金試試？”

　　讓他喜出望外的是，如實填寫一張申請表后，李生幸運地得到了“豐田助學(xué)基金”，每年4000元。由此，他的學(xué)費得以解決。

　　得到“豐田助學(xué)基金”后，李生的處境從“特別困難的學(xué)生”改善到“一般困難的學(xué)生”，每頓飯基本能保障“兩個素菜和一份主食，甚至每個月還能吃上一兩次葷菜”。

　　“在老家的話,夏天自己家里還能吃自己種的菜,但冬天基本上就是白菜土豆之類的,一點也不覺得苦。年輕時多吃點苦,多經(jīng)歷一些,對于以后的成長很有幫助”。 李生說。

每天李生與父親的午餐很簡單，西部地區(qū)傳統(tǒng)的面條。

　　去蘭州求學(xué)后，一步步從村、縣、市一步步走出來的李生并沒有單純地追求考試成績，更不甘愿生活于自己的狹隘圈子內(nèi)。

　　“當(dāng)然有的同學(xué)經(jīng)濟狀況好,但也沒覺得就羨慕或自卑。雖然他們可能會彈鋼琴會做其他的,但我也做很多他們不會做的事情,掌握他們并不會的技能和知識,所以大家都是一樣的”。李生的成熟令人刮目相看。

　　他的父親李紅善一直希望，兒子能夠成長為一個“正直、踏實、樸實、上進”的人 。

　　“等學(xué)業(yè)能夠騰出時間后,我希望能多參加一些社會活動，比如到學(xué)校所在地附近的農(nóng)民工學(xué)校教書，到敬老院做義工等。”李生說，因為自己是得到社會的關(guān)愛而成長到今天，在這個過程中，能力和思想得到不斷提高。

　　李生說，他將會銘記住這份愛，用它來溫暖和幫助其他人，并在這個過程中收獲快樂。

　　社會理論背后的良心與責(zé)任

　　2004年3月，日本著名比較經(jīng)濟學(xué)家青木昌彥教授在中國經(jīng)濟學(xué)家吳敬璉的一封電子郵件中寫道：日本一家汽車企業(yè)想在中國做公益事業(yè)，我們能做些什么?

　　這家企業(yè)正是豐田。

　　隨即，青木教授和豐田的代表應(yīng)邀到京，受到吳敬璉和國務(wù)院發(fā)展研究中心陳清泰副主任的接見。當(dāng)時，國家雖然有著眼于解決貧困家庭大學(xué)生的入學(xué)困難的助學(xué)貸款政策，但由于剛起步,體制還不完善,所以存在兩難困境：

　　仍有相當(dāng)比例的貧困大學(xué)生因難以支付學(xué)費而不能順利接受高等教育。同時，助學(xué)貸款也無法良性循環(huán)，影響著各方之間的信用關(guān)系，甚至頻繁引發(fā)停貸風(fēng)波。

　　“社會助學(xué)基金對國家助學(xué)金是一個補充，國外有很成熟的經(jīng)驗，可以用基金運作的方式，讓大學(xué)生安心讀書。東部經(jīng)濟發(fā)達、名校多，得到社會捐助的機會也多，我們應(yīng)該與中西部高校合作。‘要雪中送炭，不要錦上添花。’”兩位經(jīng)濟學(xué)泰斗熱議著。

　　由此,這項由企業(yè)捐贈建立起來的助學(xué)機制便形成起來,而且至今持續(xù)11年,預(yù)計到2023年最后一批學(xué)生畢業(yè)，累計投入將達到8730萬元,幫助2980名學(xué)生實現(xiàn)他們的大學(xué)夢。除了直接性的捐贈之外，還有眾多社會外部人士給予的支持也是非常大的，這些是沒辦法換算成金錢。

　　一份對當(dāng)時社會助學(xué)和獎學(xué)體系的調(diào)研報告顯示：清華大學(xué)有100多種獎學(xué)金，獎學(xué)金最高額度為每年8000元，東部富裕地區(qū)的浙江大學(xué)也有60多種獎學(xué)金。相形之下，云南師范大學(xué)的獎學(xué)金只有10多項，而西北第二民族學(xué)院的獎學(xué)金種類則不足10項。

　　“豐田助學(xué)基金”瞄準西部貧困地區(qū)，而大學(xué)生李生正是該項目的受益者之一。
 

　　轉(zhuǎn)自：南方周末

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