教育部項目為基，掌大以 “校園基因” 激活產教融合

　　作為杭州新麥科技有限公司旗下深耕高校市場11年的品牌，掌上大學自入選教育部第四期供需對接就業(yè)育人項目以來，便以“企業(yè)校園事業(yè)部”的定位，將覆蓋全國2800所高校、8萬學生代理、7萬校園組織的資源網(wǎng)絡，轉化為產教融合的“原生動力”。通過定向人才培養(yǎng)、就業(yè)實習基地、人力資源提升三大項目的梯度推進，已與多所高校構建起“教學-實踐-就業(yè)”的閉環(huán)生態(tài)。

　　在定向人才培養(yǎng)領域，與沈陽理工大學合作的“經(jīng)世領航，管培英才”項目，突破傳統(tǒng)教學框架——將校園代理團隊管理、高校品宣策劃等真實業(yè)務案例搬進課堂，企業(yè)高管化身“實戰(zhàn)導師”，讓學生在模擬校園市場運營中掌握崗位硬技能。這種“用校園場景教校園人才”的模式，實現(xiàn)了課程內容與職場需求的精準咬合。

　　就業(yè)實習基地則主打“場景化成長”。溫州大學的“AIGC 驅動新電商人才基地”中，實習生直接參與校園電商矩陣運營，依托現(xiàn)有學生代理網(wǎng)絡快速落地實戰(zhàn)項目；沈陽理工大學、沈陽師范大學、重慶電子科技職業(yè)大學的基地，不僅提供50萬元專項經(jīng)費支持的培訓與補貼，更創(chuàng)新 “雙導師制”——企業(yè)導師傳授技能，學生代理團長帶教校園場景適配，讓職場過渡更順滑。

　　人力資源提升項目聚焦“雙向破壁”。與遼寧工程技術大學、西南石油大學等的合作中，校企人員互派掛職成為常態(tài)：高校教師走進企業(yè)學習校園市場邏輯，企業(yè)骨干參與高校課程設計；雙方共享11年校園用戶數(shù)據(jù)，聯(lián)合研究就業(yè)趨勢，既為高校教改提供依據(jù)，也為企業(yè)儲備了“懂校園 + 懂專業(yè)”的復合型人才。

　　湖北實踐為翼，從單點合作到模式輻射

　　教育部項目的落地，更催生出可復制的合作范本。2025年4月，掌上大學與湖北經(jīng)濟學院共建 “數(shù)智實訓基地”，將“線上商城+線下代理”的原生運營模式與數(shù)智化技術結合，讓學生在參與本地高校數(shù)智化推廣項目中，沉浸式掌握數(shù)據(jù)分析、智能營銷等前沿技能。

　　這一模式很快獲得行業(yè)認可。在湖北省電子商務協(xié)會主辦的“數(shù)智賦能?產教融合”論壇上，協(xié)會高度肯定其“讓校園資源成為育人活水源泉”的創(chuàng)新價值，隨即與掌上大學簽約，計劃將該模式推廣至湖北省全域高校。從服務單校到輻射全省，掌上大學以教育部項目為起點，讓產教融合的“校園邏輯”獲得了更廣闊的生長空間。

　　深耕背后：讓每所高校都有適配的育人方案

　　“11年校園深耕教會我們，沒有放之四海皆準的合作模板，只有扎根各校特色的定制化方案?！?掌上大學負責人表示。無論是沈陽理工大學的案例教學、溫州大學的場景實習，還是湖北經(jīng)濟學院的數(shù)智基地，核心都在于激活高校自身的生態(tài)勢能——讓學生在熟悉的校園場景中成長，讓企業(yè)依托原生網(wǎng)絡精準育才。

　　截至目前，掌上大學已與沈陽理工大學、遼寧工程技術大學、西南石油大學、溫州大學、沈陽師范大學、重慶電子科技職業(yè)大學、湖北經(jīng)濟學院等多所高校形成穩(wěn)定合作，教育部供需對接項目的成果正持續(xù)深化。未來，其將繼續(xù)以“校園基因”為紐帶，讓校企合作從“簡單對接”走向“共生共長”，為高校畢業(yè)生高質量就業(yè)注入持久動能。

　　轉自：中國網(wǎng)

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