立春剛過，“一陸生花——天賜ART+第六屆國際班專場藝術(shù)展演”在長沙梅溪湖文化藝術(shù)中心華美落幕。這是繼去年“諾亞方舟號”后，天賜國際班學(xué)子再度以舞為媒，完成從“遠航”到“登陸”、從“探索世界”到“扎根生長”的敘事閉環(huán)。百余名學(xué)員以多元舞種融合、原創(chuàng)劇目演繹，在近千名觀眾與十余位業(yè)界專家見證下，交出一份關(guān)于“成長”與“幸?！钡母哔|(zhì)量答卷。
從“方舟” 到“陸地”：一部關(guān)于生長的舞蹈史詩
本屆展演以“一陸生花”為主題，既是第五屆的精神續(xù)篇，亦是教育理念的深化升華。整場演出由“登陸”“根脈”“衍意”“花開”四大篇章構(gòu)成，串聯(lián)34個跨界融合作品。
開場音樂劇《Try Everything》點燃全場，拉丁舞《執(zhí)扇》、現(xiàn)代芭蕾《茉莉花·幻想曲》、古典舞《美美與共》、中國紅主題群舞等節(jié)目輪番登場。音樂劇的熱情、現(xiàn)代舞的自由、拉丁舞的奔放、中國舞的氣韻、古典舞的雅致、現(xiàn)代芭蕾的詩意、舞蹈模特的優(yōu)雅——各美其美，美美與共?，F(xiàn)場專家評價：“這不是一場普通的匯報演出，而是一部關(guān)于‘人如何成為人’的舞蹈哲學(xué)詩劇。”
以舞觀世界：從“走出去”到“回得來”
從天賜出發(fā)，孩子們以舞步丈量世界：烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)、黑池競技場、麻省理工媒體實驗室……他們用身體與世界的對話從未止步。
天賜舞蹈創(chuàng)始人、教學(xué)總監(jiān)呂歡歡表示：“去年的‘方舟’是關(guān)于庇護與遠行；今年的‘陸地’是關(guān)于扎根與生長。以舞觀世界，最終是為了以舞見自己?！?/span>
策展即表達：一座劇場的“幸福能量場”
本屆展演亮點不止于舞臺。劇場之外，天賜ART+首次打造沉浸式品牌策展區(qū)，將長沙地域文化與品牌理念融為一體。以“跟著孩子再看一遍世界”“我就是藝術(shù)”“家庭藝術(shù)能量場”“用未來定義未來”“世界的中國紅”四大理念板塊構(gòu)成。
一位連續(xù)6年參演的家長留言：“以前是我教孩子認識世界，現(xiàn)在是孩子帶著我重新感受世界?！边@正是天賜所倡導(dǎo)的“家庭藝術(shù)能量場”——舞蹈不再只是孩子的功課，而成為家庭共在的語言、共成長的空間。
專家評審與行業(yè)認可：藝術(shù)教育的“長沙樣本”
本次展演特邀教育、藝術(shù)、文旅等各界專家組成評審團。專家一致認為，天賜國際班的教學(xué)成果已從“技藝精湛”邁向“思維成熟”：“這些孩子不是在‘跳舞’，而是在‘用舞蹈思考’。他們的身體里有文化、有邏輯、有情感、有未來。這是藝術(shù)教育的高階形態(tài)?！?/span>
從政策響應(yīng)到價值引領(lǐng)：一份關(guān)于“未來人才”的答卷
在天賜創(chuàng)始人呂歡歡看來，藝術(shù)教育的終極目標(biāo)不是考級、升學(xué)甚至舞臺，而是培養(yǎng)孩子在人工智能時代依然不可替代的能力——審美判斷力、共情力、跨文化理解力、將抽象思維轉(zhuǎn)化為具身智慧的能力?！斑_·芬奇用畫筆解剖人體，喬布斯將書法美學(xué)注入代碼。未來的工程師、科學(xué)家、企業(yè)家，需要擁有舞蹈思維?！眳螝g歡說，“‘用未來定義未來’——這不是口號，是我們每天都在做的事。”
展演尾聲，全體學(xué)員登臺謝幕。追光落下，少年們眉眼舒展，脊背挺拔。他們是天賜的孩子，是長沙的孩子，也是世界的孩子?！耙簧接忠簧剑缴较噙B；一程又一程，程程跋涉。千山過盡的我們，終將迎來海面日出、霞光漫天?！边@一夜，梅溪湖的波光與舞臺的燈光交相輝映。一陸生花，是本場展演的主題，也是這群少年正在書寫的未來。
轉(zhuǎn)自：新湖南
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