豐城供電:啟動(dòng)企業(yè)文化“微課堂”提升員工素質(zhì)

　　為進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司文化強(qiáng)企戰(zhàn)略，結(jié)合公司黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)方案及上級(jí)統(tǒng)一部署，4月4日，豐城市供電公司全面啟動(dòng)企業(yè)文化“微課堂”活動(dòng)。

　 “微課堂”指的是比正常時(shí)間短、教學(xué)容量小，教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面，教學(xué)形式簡(jiǎn)單，采取面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)授課。屬于“經(jīng)濟(jì)實(shí)用”型課，它對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)施等要求不多，以短、精、細(xì)為特點(diǎn)，形式靈活多樣，能夠在有限的簡(jiǎn)短時(shí)間內(nèi)，讓眾多人員現(xiàn)場(chǎng)吸收消化，能有效避免了宣講時(shí)間過(guò)于冗長(zhǎng)，聽(tīng)課人員注意力容易分散的弊端。

　 該公司緊貼工作實(shí)際，在學(xué)習(xí)主體上，主要以部門(mén)、班組為單位，要變“一人講”為“多人講”。打破職務(wù)、崗位、資歷、學(xué)歷的限制，鼓勵(lì)每個(gè)黨員、干部、職工根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適課題，大膽走上講臺(tái)，人人爭(zhēng)當(dāng)教員，人人都是學(xué)員，根據(jù)各自對(duì)知識(shí)的需求點(diǎn)，自選主題、自定時(shí)間、自備課程、自行演講、共同學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要變“單一型”為“多樣化”，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、積極健康；在學(xué)習(xí)形式上，變“灌輸式”為“互動(dòng)式”。一般由班片長(zhǎng)為主持人點(diǎn)明主題，引導(dǎo)發(fā)言，串聯(lián)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)干部、黨員、職工的積極性。

　 通過(guò)“微課堂”活動(dòng)的深入推進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)干部員工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，從而發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、興趣和特長(zhǎng)，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能，打造“品位生活”，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)文化教育的深度和廣度，加深對(duì)企業(yè)文化內(nèi)涵的了解和認(rèn)知，促進(jìn)公司與員工的交流，切實(shí)解決員工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓員工感受到企業(yè)的關(guān)心。（張繼輝）

來(lái)源：新華網(wǎng)江西頻道

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