治理“學(xué)區(qū)房”還須探索治本之策

　　據(jù)媒體報(bào)道，北京相關(guān)部門日前聯(lián)合約談了鏈家、我愛我家等15家發(fā)布房源信息的網(wǎng)站，要求各網(wǎng)站對(duì)發(fā)布的房源信息進(jìn)行審查，并撤下明顯存在違規(guī)信息的房源，如包含“學(xué)區(qū)房”、“商住兩用”等宣傳詞匯的房源信息。

　　由于“學(xué)區(qū)房”影響到教育的公平，帶動(dòng)了投資投機(jī)行為的發(fā)生、攪亂了房地產(chǎn)市場(chǎng)，還容易滋生糾紛，所以受到了輿論的痛批和嚴(yán)厲整治。以北京為例，既嚴(yán)查中介代理“天價(jià)學(xué)區(qū)房”的行為，又對(duì)“過道學(xué)區(qū)房”采取對(duì)策，還在研究擴(kuò)大“多校劃片”政策，并通過隨機(jī)搖號(hào)的方式確定具體學(xué)校學(xué)位。

　　這次，北京市有關(guān)部門要求15家房產(chǎn)信息網(wǎng)站撤下包含“學(xué)區(qū)房”在內(nèi)的涉及虛假宣傳詞匯的房源信息，顯然是十分有必要的，因?yàn)檫@種房源信息既不能確保購(gòu)房者一定能夠上名校，存在欺騙、誤導(dǎo)購(gòu)房者之嫌，還違反了相關(guān)法規(guī)，而且有炒作“學(xué)區(qū)房”的嫌疑，不利于穩(wěn)定房?jī)r(jià)和規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序。

　　目前，北京已經(jīng)實(shí)施“多校劃片”，這意味著即使買了”學(xué)區(qū)房”也未必能上名校。在這種情況下，含有”學(xué)區(qū)房”字眼的房源信息就涉嫌欺騙，極易造成糾紛。同時(shí)，《房地產(chǎn)廣告發(fā)布規(guī)定》第十八條規(guī)定：房地產(chǎn)廣告中不得含有廣告主能夠?yàn)槿胱≌咿k理戶口、就業(yè)、升學(xué)等事項(xiàng)的承諾。

　　事實(shí)上，早在1996年發(fā)布、1998年修訂的《房地產(chǎn)廣告發(fā)布暫行規(guī)定》（已廢止）中，也規(guī)定了不得承諾升學(xué)。然而，直到今天，似乎除了北京之外，還未聞其他城市專門治理“學(xué)區(qū)房”信息發(fā)布的。筆者以為，撤下網(wǎng)上及中介門店的“學(xué)區(qū)房”信息應(yīng)當(dāng)成為各地的共識(shí)。

　　各地房地產(chǎn)等主管部門要意識(shí)到三個(gè)問題：一是“學(xué)區(qū)房”等虛假宣傳詞匯的房源信息或多或少都存在。二是廣州、上海等幾十個(gè)城市都已經(jīng)實(shí)施“多校劃片”，那么再宣傳“學(xué)區(qū)房”信息就有可能損害消費(fèi)者權(quán)益。三是“學(xué)區(qū)房”會(huì)對(duì)樓市產(chǎn)生不良影響，治理“學(xué)區(qū)房”有助于樓市回歸健康發(fā)展。

　　如果其他城市仍對(duì)發(fā)布“學(xué)區(qū)房”信息無動(dòng)于衷，那么國(guó)家相關(guān)部門不妨牽頭在全國(guó)進(jìn)行統(tǒng)一治理，讓這種違規(guī)房源信息徹底從網(wǎng)上和中介門店消失。只有這樣，才能維護(hù)相關(guān)法規(guī)的公信力，減少購(gòu)房糾紛，避免“學(xué)區(qū)房”信息攪亂樓市。期待北京這種做法能盡快在其他城市得以復(fù)制，讓治理“學(xué)區(qū)房”成為一場(chǎng)全國(guó)行動(dòng)。

　　當(dāng)然，僅僅下架網(wǎng)上“學(xué)區(qū)房”違規(guī)信息還不夠，一方面要警惕這種房源信息換個(gè)馬甲重新登場(chǎng)；另一方面要從義務(wù)教育資源的供給和分配、分布入手。目前，多個(gè)城市所采取的“多校劃片”等政策，雖然能起到為“學(xué)區(qū)房”降溫的作用，但似乎仍未有效解決根本性問題。

　　那根本性問題是什么？筆者認(rèn)為，首先是教育資源仍不均衡，優(yōu)質(zhì)師資集中于少數(shù)學(xué)校且已固化；其次是優(yōu)質(zhì)教育資源總體供給不足，就出現(xiàn)了學(xué)生家長(zhǎng)爭(zhēng)奪的局面。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，教育部部長(zhǎng)就曾表示，“學(xué)區(qū)房”存在的原因就是優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡，治本的辦法還是要實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展。

　　期待教育主管部門一手抓優(yōu)質(zhì)教育資源均衡，一手增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。當(dāng)越來越多的學(xué)校都擁有優(yōu)質(zhì)師資，且優(yōu)質(zhì)師資處于流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，名校效應(yīng)自然就會(huì)不斷弱化，“學(xué)區(qū)房”的教育功能、投資功能也必將消失。

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)商報(bào)

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